Ամբողջ դպրոցական մոտեցում

դպրոցական էթոսի բերք

Հոգեկան առողջության և բարեկեցության մի ամբողջ դպրոցական մոտեցում նշանակում է, որ դպրոցի կառավարիչները, ղեկավար կազմը, աշխատակազմը, ծնողները, խնամողները, աշակերտները և ավելի լայն համայնքը բոլորն էլ բաժանորդագրվում են դպրոցի էթոսին և մշակույթին: 

Ներգրավել բոլորին

 

  • Սկսեք դպրոցի մարզպետների և ղեկավարության թիմի կողմից `հոգեկան առողջությունը որպես դպրոց բարելավելու ծրագրի վրա կենտրոնանալու տարածք:
  • Համոզվեք, որ դպրոցական քաղաքականությունը, ներառյալ պաշտպանության և բուլիինգի դեմ պայքարը, նպաստում է էթոսի և ընթացակարգերի, որոնք օգնում են ապահովել անձնակազմի և աշակերտների անվտանգությունը:
  • Համագործակցեք ծնողների և խնամողների հետ, որպեսզի նրանք զգան, որ կարող են հասկանալ և խթանել դպրոցի մշակույթն ու բարոյականությունը:

Պարտավորված առաջնորդություն

 

  • Սկսեք գնահատման և վերանայման, թե ինչ է անում ներկայումս դպրոցը `բոլորի համար դրական հոգեկան առողջությունը խթանելու և աջակցելու համար, այնուհետև հայտնաբերելու զարգացման ուժեղ և ուժեղ կողմերը:
  • Անձնակազմի վերապատրաստումը կարևոր է, որպեսզի ամբողջ անձնակազմը ունենա գիտելիքներ և լեզու `խոսելու հոգեկան առողջության և բարեկեցության մասին:
  • Համոզվեք, որ լսվում են աշակերտների ձայների հնարավորությունները, և որ արդյունքները տեսանելի և գնահատվում են դպրոցում և ավելի լայն համայնքում:

Դրական հարաբերություններ

 

  • Կենտրոնացեք դպրոցի ողջ տարածքում դրական հարաբերություններ կառուցելու վրա: Fամանակին գործոն, որպեսզի աշխատակիցները խոսեն աշակերտների հետ և աշակերտները զգան, որ իրենց լսում են:
  • Աջակցեք անձնակազմի բարեկեցությանը, որպեսզի աշխատողները կարողանան աշակերտների համար բաց և օժանդակ վարքագծեր մոդելավորել:

Rightիշտ բառեր գտնելը

 

  • Համոզվեք, որ անձնակազմն ու ուսանողները ունեն բառապաշար ՝ խոսելու հոգեկան առողջության մասին: PHSE- ի դասերը կարող են լավ տեղ լինել սրա շուրջ աշխատանքներ սկսելու համար:
  • Օգնեք անձնակազմին և աշակերտներին բաց խոսել մտավոր առողջության մասին և խրախուսել նրանց մարտահրավեր նետել բացասական լեզվին և կարծրատիպերին:

Առողջություն և կրթություն միասին աշխատող

 

  • Հստակ սահմանեք մտահոգությունները փոխանցելու և մասնագետ ծառայություններին ուղեգրելու ընթացակարգերը:
  • Դասընթացի և աջակցության միջոցով անձնակազմին օգնում է ճանաչել հոգեկան առողջության նշաններն ու ախտանիշները և իմանալ, թե երբ է աշակերտին դիմել ավելի մասնագիտացված ծառայությունների:

ռեսուրսներ

բարեկեցության ընդմիջում

Երեխաների և երիտասարդների հուզական առողջության և բարեկեցության խթանման վերաբերյալ DFE- ի թարմացված (սեպտեմբեր 2021) ուղեցույցը:
https://www.gov.uk/government/publications/promoting-children-and-young-peoples-emotional-health-and-wellbeing#history

5 քայլ դեպի հոգեկան առողջություն և բարեկեցություն դպրոցների համար 
Շրջանակ դպրոցների և քոլեջների համար: 
Flexibleկուն ռեսուրս `օգնելու անձնակազմին, փոփոխություններ վարել և ներգրավվել ծնողների, խնամողների և համայնքի հետ` օգնելու ամբողջ դպրոցական համայնքի հոգեկան առողջությանը և բարեկեցությանը աջակցելուն:
 
Հիմնական դպրոցներում հատուկ կրթական կարիքների աջակցության և բարելավման վերաբերյալ ապացույցների վրա հիմնված առաջարկություններ: 
Գործնական առաջարկներ հիմնական դպրոցներում ՓՈՍՏ-ի տրամադրումը բարելավելու համար: Ստեղծված դպրոցական գործողությունների հետազոտությունից: 

Կորոնավիրուսի և Մեծ Բրիտանիայի դպրոցների փակումը. Բրիտանական հոգեբանական ընկերության դպրոցների և ծնողների / խնամողների աջակցություն և խորհրդատվություն:
https://www.bps.org.uk/sites/www.bps.org.uk/files/Policy/Policy%20-%20Files/Coronavirus%20and%20UK%20schools%20closures%20-%20support%20and%20advice.pdf

Հուզական բարեկեցության և հոգեկան առողջության մի ամբողջ դպրոցական շրջանակ
Ինքնագնահատման և կատարելագործման գործիք դպրոցների ղեկավարների համար (Երեխաների ազգային բյուրո) 2016 թ
https://www.ncb.org.uk/sites/default/files/uploads/documents/Policy_docs/Briefings/NCB%20School%20Well%20Being%20Framework%20Leaders%20Tool%20FINAL.pdf

Դարձրեք այն հաշվարկ. Ուղեցույց ուսուցիչների համար
Ուղեցույց ուսուցիչների համար (Հոգեկան առողջության հիմնադրամ 2018) 
www.mentalhealth.org.uk/publications/make-it-it-count-guide-for-teachers

Ի՞նչն է նպաստում դպրոցներում սոցիալական և հուզական բարեկեցության խթանմանը և հոգեկան առողջության խնդիրներին արձագանքելուն:
Խորհրդատվություն դպրոցների համար և շրջանակային փաստաթուղթ Քեթրին Ուիր / Երեխաների ազգային բյուրո
www.ncb.org.uk/sites/default/files/uploads/documents/Health_wellbeing_docs/ncb_framework_for_promoting_well-being_and_responding_to_mental_health_in_schools.pdf

Կազմակերպական մի ամբողջ մոտեցման մշակում
Ներածություն դեպքերի ուսումնասիրության պրակտիկայի նկարազարդումներին: DfE- ն զարգացնում է մի ամբողջ կազմակերպական մոտեցում (2017)
ակտիվներ.հրապարակող.սարքավորող.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/634731/Practice_example-Whole_organisational_approach.pdf

Ուղեցույց դպրոցի ղեկավարների համար
Նպատակային հոգեկան առողջություն դպրոցներում նախագիծ. Ձեր մոտեցումը տեղեկացնելու համար ապացույցների օգտագործում. Գործնական ուղեցույց ուսուցիչների և հանձնակատարների համար:
dera.ioe.ac.uk/28416/1/00784-2008bkt-en.pdf
Տեղեկատվական զեկույց, որը տեղեկատվություն է տրամադրում դպրոցական տարբեր միջամտությունների վերաբերյալ ՝ ներառյալ նպատակները, ուղղորդող տեսությունը և նպատակային լսարանը:

RSA Schools Project. Հոգեկան առողջության մի ամբողջ դպրոցական մոտեցում 
Քննարկում և մտորումներ RSA ընտանիքի դպրոցների մասին Հոգեկան առողջությանն ուղղված ամբողջ դպրոցական մոտեցում:
www.thersa.org/events/2018/10/a- ամբողջ-դպրոցական-մոտեցման-մտավոր-առողջության

RSA գնահատման հաշվետվություն
Հոգեկան առողջության ամբողջական դպրոցական մոտեցում
pearsfoundation.org.uk/wp-content/uploads/2018/10/A-hole-school-approach-to-mental-health.pdf