Դասավանդում է Լոնդոնի հիվանդանոցային դպրոցում

helen

Այս ամենաանսովոր ժամանակներում Լոնդոնի հիվանդանոցի դպրոցում դասավանդելու պատկերացում: Chelsea Community Hospital School- ը (CCHS) այժմ ունի յոթ կայք, որոնք տարածված են Քենսինգթոն & Չելսի թագավորական թաղամասի և Լոնդոնի Մեծ Բրիտանիայի Վեստմինստեր քաղաքում:
Ես CCHS- ի նոր կայքերից մեկի գլխավոր ուսուցիչն եմ:

Կարդալ ավելին

Կոնկրետ այս հիվանդանոցի տարածքում մենք ունենք մեծ թվով արտերկրում գտնվող երկարաժամկետ աշակերտներ, ովքեր դասավանդվում են նյարդաբուժական վերականգնման համար նախատեսված բազմամասնագիտական ​​թիմի (ԲTՇ) շրջանակներում: Երեխաները և երիտասարդները տատանվում են 2-ից 19 տարեկան հասակում և հաճախ ունեն հատուկ կրթական կարիքներ `զուգահեռ առողջական կարիքների, ներառյալ` ձեռք բերված ուղեղի վնասվածք, էպիլեպսիա և սրտի հետ կապված խնդիրներ: 

Դժվար ժամանակ էր, երբ աշխատում էինք փակման միջոցով, և չնայած հիվանդանոցը լավ ռեսուրսներ ունի, ինչպես շատերը, ովքեր աշխատում են երկրի հիվանդանոցներում, այնտեղ եղել են սահմանափակումներ և հիասթափություններ, որոնց շուրջ մենք ստիպված ենք աշխատել:

Մեր աշակերտները շարունակում են լավ մուտք ունենալ դեպի թերապիա և դպրոց: Բայց ամենամեծ մարտահրավերը եղել է մեկուսացումը: Երեխաներն ու երիտասարդները սնուցվում են անհատական ​​սենյակներում. մինչդեռ սա որոշ առավելություններ է առաջարկում վարակի վերահսկման հետ կապված, այն մեծացնում է մեկուսացման և առանձնության զգացումը: Նրանց սենյակները լքելու և այլ երիտասարդների հետ հանդիպելու հնարավորությունները սահմանափակ են, մինչդեռ ընտանիքների այցելությունները նույնպես կրճատվել են: Լրացուցիչ, կարճատև այցելությունների և (կամ) տնային արձակուրդի համար հիվանդանոցից հեռանալու հնարավորությունները ստիպված էին դադարեցնել:

Օրակարգի և փորձի փոփոխությունների արդյունքում ես նկատեցի, որ մեր աշակերտները պայքարել են և ունեցել են մեկուսացման զգացողություն և ցածր տրամադրություն: Սա է այն պատճառներից մեկը, որ ուսուցումն առավել քան երբևէ կարևոր է ՝ իրենց սենյակներ նոր փորձառություններ և զգայական գործունեություն բերելու տեսանկյունից:

Մեզ համար մարտահրավեր է եղել լինել ավելին `ավելի ստեղծագործ մեր գործի մեջ: Մենք պետք է հաշվի առնենք, թե որ ռեսուրսները կարող ենք սենյակներ տեղափոխել `վարակի վերահսկման տեսանկյունից, ինչպես նաև, թե ինչպես կարող ենք արդյունավետ հաղորդակցվել` սահմանափակող PPE կրելու ժամանակ: Մեր աշակերտներից շատերը ունեն սահմանափակ անգլերեն, և նրանց ուսման հատուկ կարիքները կարող են հաղորդակցման լրացուցիչ մարտահրավերներ ավելացնել: Ուստի կարևոր է, որ մենք արդյունավետ հաղորդակցման ուղիներ գտնենք: Հաղորդակցությունը ոչ միայն կարևոր է ուսուցումը տալու համար, այլև կարևոր է շատ դժվար ժամանակահատվածում վստահություն և աջակցություն ցուցաբերելու համար:

ՊՊE կրելը անհարմար է եղել և ունեցել է հեռացման ազդեցություն: Դժվար է ժպիտը չկիսելը, և ես այնքան տեղյակ եմ, որ այդ երիտասարդների համար այդքան կարևոր է, թե ինչպես ենք մենք շփվում, մեր ձայնը, տոնայնության փոփոխությունն ու դեմքի արտահայտությունը: Մենք օգտագործում ենք «Ընդհանուր հաղորդակցություն» -ը ՝ մեր ուսուցմանը օժանդակելու համար, ինչը կօգնի մեղմել դիմակի կրման որոշ խոչընդոտներ, սա նշանակում է, որ մենք ստորագրում և օգտագործում ենք խորհրդանիշներ, ինչպես նաև հպման ազդանշաններ և աչքերի հայացք ՝ օպտիմալ հաղորդակցությունն ապահովելու համար:

Շատ դպրոցների նման, մենք ընդունեցինք Microsoft- ի թիմերի օգտագործումը առցանց ուսուցման համար, երբ անձնակազմի մեկ անդամ ստիպված էր պաշտպանել, բայց միայն մեր ավելի ունակ ուսանողների համար: Մեր աշակերտներից շատերի համար այն փաստը, որ մենք կարողացանք դեմ առ դեմ շարունակել ուսուցումը, կարևոր էր, որպեսզի նրանք ստանային ուսուցում և ավելի լայն աջակցություն, որն անհրաժեշտ է ուսումը շարունակելու համար:

Երբ արգելափակումը մեղմացավ, մենք կարողացանք նախագծեր ստեղծել և պլանավորել աշխատանքներ մեր MDT թիմի հետ համատեղ ՝ երեխաների անհատական ​​թերապիայի և կրթության նպատակների շուրջ ՝ օգտագործելով մեր տեղական միջավայրը: Մենք պլանավորել ենք վիկտորինաներ, ստուգաթերթեր, ինչպես նաև գործողություններ առօրյա կյանքի և հաղորդակցման հմտությունների շուրջ: Այս աշխատանքը ավարտվեց կենդանաբանական այգի և տեղի այգի այցելությամբ:

Այստեղ աշակերտներն ու թիմը դիմացկուն փունջ են, որոնք լավանում են միմյանց հետ կապված, և ես իսկապես մի հարստություն եմ վերադառնում աշխատանքի իմ սեփական երկու շաբաթվա ընթացքում տանը `հազի պատճառով (պարզվում է` ոչ Կովիդ): Երախտապարտ եմ այն ​​գործով զբաղվելու համար, որը սիրում եմ այն ​​երիտասարդների հետ, ովքեր չափից դուրս ոգեշնչող և համարձակ են: 

Helen