ՁԵՌՔԲԵՐՎԱ ՈՒ BԵԻ Վնասվածք

Հաշվարկված է, որ տարեկան Մեծ Բրիտանիայում շուրջ 40,000 երեխա ինչ-որ ուղեղի վնասվածք է ունենում:

 

Սեբաստիան Մյուլլեր 52

Ա SԱԿԵԼՈՒ ՈՒՍԱՆՈՆԵՐԻՆ             Լրացուցիչ տեղեկություններ

Ձեռք բերված ուղեղի վնասվածքը (ABI) ընկնում է երկու կատագորիաների մեջ.

  • Ուղեղի տրավմատիկ վնասվածք - գլխի հարվածի արդյունքում, այսինքն `արտաքին ուժ:
  • Ուղեղի ոչ տրավմատիկ կամ տրավմատիկ վնասվածք - մարմնի արդյունքում առաջացած հիվանդությունից կամ շեղումից, ինչպիսիք են մենինգիտը, կաթվածը կամ թթվածնի պակասը:

Յուրաքանչյուր ABI յուրահատուկ է անհատին, և խստությունը կտատանվի ՝ կախված ուղեղի գտնվելու վայրից և տարածությունից: Թերեւս երեխաները կարող են լիարժեք ֆիզիկական վերականգնում կատարել, բայց ավելի խորը փոփոխությունները կարող են ավելի երկար տևել, որպեսզի ակնհայտ դառնան:

Քանի որ ուղեղը դեռ զարգանում է, երեխան կարող է չկարողանալ վերցնել այն հմտությունները, որոնք այլապես կունենային: այնուամենայնիվ, նրանք կարող են ի վիճակի լինել վերականգնել կորցրած որոշ հմտություններ և ձեռք բերել նոր հմտություններ ՝ վերականգնողական և մասնագիտական ​​աջակցության միջոցով:

ABI- ի ախտանիշներն ու ընդհանուր ազդեցություններն են.

  • Վերջույթների թուլություն, շրջանցելու դժվարություններ:
  • Հոգնածություն, համակենտրոնացման հետ պայքար - մասնագետների կողմից հաճախ անվանում են «հոգնածություն»:
  • Վարքի փոփոխություններ `դյուրագրգռություն, իմպուլսիվ կամ ոչ պատշաճ վարք:
  • Նոր բաներ սովորելու դժվարություններ (սովորելու դժվարություններ):
  • Հիշողության հետ կապված խնդիրներ:
  • Տեղեկատվության մշակման դժվարություն:
  • Emգացմունքային դժվարություններ, ինչպիսիք են անհանգստությունը կամ դեպրեսիան:
  • Լեզուն հասկանալու և օգտագործելու դժվարություններ, խոսակցություններին հետևելու դժվարություններ:
  • Կազմակերպման և պլանավորման դժվարություններ,
  • Ամենօրյա առաջադրանքների կատարման դժվարություններ:
  • Կարեկցանքի հետ դժվարություն `իրենց« ուրիշի տեղ դնելը »և տեղեկացնել սեփական իրավիճակի մասին:

Ուղեղի ձեռք բերված վնասվածք ունեցող ուսանողներին աջակցելը

jason leung 479251 unsplash

Տեղեկատվության մշակման աջակցություն

  • Բարդ նախադասությունները, վերացական բառերը և գաղափարները կարող են դժվար լինել: Իդիոմները, օրինակ ՝ «զանգ է հնչեցնում» կարող են շփոթություն առաջացնել: Սկսեք ամեն ինչ պարզ պահելուց:
  • Բառերի որոնումը սովորական խնդիր է, ժամանակ հատկացրեք և օգնեք, անհրաժեշտության դեպքում, այլընտրանքներ գտնելու համար:
  • Տվեք մշակման ժամանակ, սպասեք հարցերի պատասխաններին:
  • Օգնեք փայտամած մտքերին ՝ կրկնելով ասվածը:
  • Turnրույցներում շրջվելը և տեսողական հետքերը հետևելը կարող է դժվար լինել: Մոդելավորել և օժանդակել ուսանողներին խմբային գործողություններով:

Կազմակերպության հետ աջակցություն

  • Գրեք տնային առաջադրանքները և ցուցումների ամբողջությունը:
  • Կարճ կենտրոնացված առաջադրանքները և հանգստանալու համար ընդմիջումները լավագույնս են գործում:
  • Գրավոր, տեսողական կամ բանավոր հիշեցումները կօգնեն ուսանողին մտածել և պլանավորել:

Լրացուցիչ տեղեկություններ